kit estimulação visual

Aqui são algumas amostras de cartelas em auto contraste, pode escolher avulsas ou em kit.

Vou adorar trabalhar para você.

*_*

FONTE: http://rositaestimulacao.blogspot.com.br/2012/02/kit-estimulacao-visual.html

Mini livro da estimulação visual

 Opa!!!!

Me pegaram de surpresa!! rsrs

Em mais um momento de construção de um mini livro,
este destinado a Natália uma fisioterapeuta pra lá de especial.
Com ela também faço outras criações, como o kit caviv, mostrarei para vocês aqui.
 Ops!

Mas já está quase no fim! rsrs 

Breve postarei ele prontinho. 

bjs 

*_*

FONTE: http://rositaestimulacao.blogspot.com.br/2012/02/mini-livro-da-estimulacao-visual.html

Pet´s visual

Copinhos confeccionados a partir de garrafinhas pet, você estimula a parte visual de seus pacientes ou os pais corretamente orientados também podem estimular em casa.

Esses copinhos podem ser confeccionados em casa.

Basta ter em mãos :

* Garrafinhas de água de 500 ml cortadas ao meio.

* Durex colorido nas mesmas cores do papel celofane.

* Papel celofane nas cores:

*azul, 

*vermelho, 

*amarelo, 

* verde e ou laranja.

Assim acomodar o papel celofane dentro dos copinhos já cortados e passar o durex na borda para não soltar e a mesmo processo com a boca da garrafinha.

Então está feito, agora basta ter em mãos uma lanterna e estimular sua criança.

PS. ( Senhores pais, aconselho pedir orientação a um profissional capacitado para orientar adequadamente a estimulação, pois dependendo da criança e da patologia a estimulação com luz inadequadamente pode causar convulsão ) Obrigada. *_*

FONTE: http://rositaestimulacao.blogspot.com.br/2012/01/copinhos-confeccionados-partir-de.html

O PAPEL DA ESTIMULAÇÃO

Em nenhum outro período de sua existência os seres humanos experimentam um desenvolvimento tão intenso como nos primeiros anos de vida. Basta ver o salto que ocorre de 0 a 1 ano, quando os bebês começam a dar seus passos iniciais. Por isso, é importante não perder nenhuma oportunidade para participar desse crescimento, criando situações propícias e promovendo a estimulação. Eles têm necessidades específicas e características próprias que devem ser consideradas. No entanto, estimular bebês não é como ensinar crianças maiores. Os bebês aprendem de um modo muito diverso, principalmente pelos mecanismos da repetição, da imitação e da exploração sensorial, por meio do brincar. Exatamente por isso, os bebês podem atender a longos períodos de concentração desde que estejam envolvidos em algo de seu interesse. Os bebês crescem fisicamente, praticando exercícios motores; perceptivamente, desenvolvendo o pensamento e o conhecimento na solução de problemas; verbalmente, adquirindo comunicação receptiva e expressiva; psicologicamente, descobrindo sua própria identidade; socialmente, aprendendo a conviver com "amigos". Daí a importância do trabalho realizado no berçário. Nessa fase, é especialmente oportuno que os pais acompanhem o trabalho realizado pela escola, para que compreendam a extensão das atividades propostas.

O rolo possibilita a tonificação da musculatura dos braços e da musculatura dorsal do bebê, a fim de prepará-lo para o sentar.

Bolas na banheira – Trabalha-se o desenvolvimento da coordenação visual e motora, pois, para apanhar a bolinha dentro da água, o bebê necessita adequar o movimento a cada instante, uma vez que as bolas mexem-se constantemente.

Rolar é a primeira forma de deslocamento global do bebê, movimento que requer a integração da musculatura dos dois lados do corpo.

A Bola de Bobath possibilita o fortalecimento da musculatura dorsal e abdominal. Quando o bebê está sobre a bola, busca estabilidade e precisa ajustar-se a cada instante. Estes “ajustamentos” possibilitam a busca pelo equilíbrio corporal.

Cobertor – O “arrastar” sobre o cobertor possibilita o ajustamento do corpo na posição sentada, pois, quando o cobertor é puxado, o bebê contrai a musculatura necessária para manter-se em equilíbrio.

Lanterna - Usando a lanterna, pode-se explorar a coordenação visual e espacial, em que o bebê terá que acompanhar com os olhos o espaço por onde o ponto luminoso irá passar. O bebê tenta “pegar” o ponto de luz, o que possibilita também o trabalho de coordenação visual e motora.

FONTE: http://aprenderecia.blogspot.com.br/2008/06/o-papel-da-estimulao.html

Mais novidades na estimulação! *_*

Essas cartelas são de tamanho  mini de 15 de largura e 20 de altura, mais uma novidade, são cartelinhas mini, e outras novidade serão as cartelinhas de frutas, formas e animais em contraste ( fundo branco ) para avaliações. Adquira já as suas! *_*

Esse kit, minha gente, particularmente ficou uma fofura! *_* Batizei como régua visual, para estimulação visual. Experimentem!!! *_*

 Essa novidade ... são luvinhas confeccionadas em dupla face, em cores variadas, com carinha na frente e tecido contraste atrás... *_*

Esse kit minha gente, eu forneço para CAVIV, aqui em Fortaleza - Ce, onde moro, destinado a estimulação em casa, para pais e filhos, esse kit contém:

* Mini cartelas ( 15x20 cm ) contraste e coloridas ( 5 unid de cada )
* Par de luvas dupla face
* Pulseirinha com guizo
* Mamãe sacode metalizado
* Maracá
* Bolinha contraste
* Dupla de esponjinhas
* Um par de tapa olho
* Um par de mini chocalhos
* Uma régua visual ( com 08 cartelinhas)
* Um kit de pet´s visual colorido
* Uma lanterna recarregável
Num total de 12 itens + Malinha  (guarda material).

FONTE: http://rositabyrose.blogspot.com.br/2011/09/mais-novidades-na-estimulacao.html

Tecnologia Assistiva nas Escolas

Os its Brasil (Instituto de Tecnologia Social) e a Microsoft Educação questionam no projeto a inclusão social de pessoas com deficiência. O acesso à escola de alunos com deficiência e transtornos globais do desenvolvimento já é uma realidade em nosso país, e a sua participação e aprendizagem exigem que se desloque o foco da “deficiência” para eliminação das barreiras que se interpõem às pessoas nos processos educacionais. Com este trabalho eles esperam contribuir com as escolas públicas e privadas, no sentido de fortalecer a filosofia educacional da não discriminação e da efetiva participação, que possibilitem o desenvolvimento das capacidades de todos os alunos, bem como sua inclusão social. Apresentaremos, a seguir, recursos de acessibilidade para a autonomia e inclusão educacional e sócio-digital da pessoa com deficiência.

Kit Luva

Painel em tecido, com bolsos em plástico transparente, utilizado para armazenar objetos que serão empregados nas atividades de estimulação sensorial, contendo:

*5 potes para estimulação gustativa (Ex.: doces, salgados e azedo);

*5 vidros para estimulação olfativa (Ex.: pó de café, temperos etc.);

�� 5 objetos para estimulação auditiva (Ex.: chocalho, guizo, apito etc.);

�� 5 objetos para estimulação visual (Ex.: lanterna, brinquedos com cores contrastantes e brilho);

�� 5 objetos para estimulação tátil (Ex.: esponja, lixa, massa de modelar etc.);

Tapete sensorial

Tapete com diferentes texturas, cores e sensação térmica, para estimulação sensorial. Podendo ser confeccionado com: EVA, estopa, feltro, cortiça,

tapete carrapicho, madeira, tecido plush, couro, manta acrílica etc;

Chocalho adaptado

Confeccionado com duas mini garrafas pet contendo objetos, como: contas, guizos, grãos. As garrafas podem ser unidas com

fita adesiva. Detalhe: elástico com velcro nas pontas para fixar junto ao corpo do aluno, estimulando a audição por meio do movimento e do som;

Jogo adaptado

O professor pode adaptar a brincadeira de bola o cesto, para crianças com dificuldade de coordenação motora, utilizando cano de PVC cortado como canaleta, tendo uma das extremidades um cesto e a outra fixada ou apoiada manualmente;

Livro adaptado

Livro de história, adaptado com fichas de comunicação, contendo imagens que substituem o texto, com objetivo de facilitar a compreensão e a interação do aluno. Além de ser um recurso para o trabalho com pessoas deficientes, este livro também pode ser utilizado por alunos que ainda não estão alfabetizados ou que apresentam dificuldades específicas de leitura;

Prancha de comunicação

Confeccionada em prancheta ou papelão, com figuras do PCS ou imagens reais, para facilitar a comunicação e expressão dos alunos durante as atividades;

Adaptador

para pintura

Confeccionado com cone de fio de

máquina de overlock, revestido em EVA;

Manoplas

O talher pode ser engrossado com manopla de bicicleta com peso. E, para fixar o talher na manopla, preencher o interior com mistura de pó de ferro e cola branca;

Contentor de alimentos

Em PVC, com hastes para fixar na borda do prato. O talher poderá ser fixado com velcro na mão do aluno, caso o mesmo tenha dificuldade em mantê-lo;

Avental prático

Confeccionado com tecido atoalhado,

forrado com plástico ou tecido impermeável, para evitar o acúmulo de resíduos alimentares e salivas no vestuário do aluno;

Máscara para teclado

Confeccionada em EVA e cola de contato, deixando exposto somente as teclas que serão utilizadas;

Cadeira adaptada para transporte

Confeccionada com estrutura de madeira, forrada com espuma, revestida com tecido impermeável e cinto de segurança.

Se necessário utilizar outras adaptações para segurança e posicionamento adequado do aluno, durante o transporte;

É importante ressaltar que não existem receitas prontas para atender a cada necessidade educacional especial. A escola, além das orientações compartilhadas, deve buscar informações e orientações que ampliem as possibilidades, para que todos os alunos encontrem um ambiente adequado e acessível.

FONTE: http://projetordesonho.blogspot.com.br/2011/08/tecnologia-assistiva-nas-escolas_02.html

Caixa de estimulação sensorial

 Veja só que diversão as crianças entram nessa caixa gigante e desenvolvem muitas atividades,caixa de papelão que iria para o lixo , dentro da caixa tem um tapete sensorial feito de barbante e com círculos recortados de várias texturas de tecido de ponta a ponta, temos a meia calça colorida que esconde e encontra objetos, a porta de elástico para passar e nessas outras aberturas geométricas colocaremos fitas para tampar.Tem mais em cima tem uma tampa de papelão que você podera utilizar mais escuro brincando com lanterna, isso é estimulação visual.

Isso tudo iria para o lixo mas a necessidade e a criatividade fez a realidade de existir um brinquedo totalmente especial para nossos alunos . 

FONTE: http://babaluespecial.blogspot.com.br/2011/10/caixa-de-estimulacao-sensorial.html

INFLUENCIA DE LOS COLORES EN LOS NIÑOS

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Los colores son estímulos visuales que pueden generar diversas reacciones en nuestro organismo y en nuestro estado de ánimo. La psicología del color nos brinda algunos ejemplos sobre los efectos de los colores en los niños, la percepción de los colores varía según la edad.

LOS COLORES Y SUS EFECTOS PSICOLOGICOS

Rojo
Atrae mucho la atención visual, estimula la acción, la energía, cólera, agresividad, también el apetito. Por ello no se recomienda utilizarlo con niños hiperactivos o agresivos, mucho menos si se desea crear una sensación de calma, pero si incorporar ciertos matices en combinación con colores neutros en lugares donde se quiera estimular calidez, la alegría y el dinamismo.

 Anaranjado
Combina los efectos de los colores rojo y amarillo: Energía y alegría. Las tonalidades suaves expresan calidez, estimulan el apetito y la comunicación, mientras que las tonalidades más brillantes incitan la diversión y la alegría. Puede ser considerado para el cuarto de juego de los niños en combinación con colores neutros.

Azul
Tiene un efecto calmante, pues se trata de un color frío, produce paz y sueño, estabilidad. En los dormitorios puede producir sensaciones de tranquilidad y serenidad. Es un color sedante, disminuye las pulsaciones y el apetito, mejor aún si se usan tonos pastel.

Amarillo
Estimula la actividad mental. Se utiliza el color amarillo en niños con gran dispersión, poca concentración ya que despierta el intelecto, ideal para niños con dificultades de aprendizaje o fatiga mental. También es un color que inspira energía y optimismo, da luminosidad y alegría.

Violeta
Se trata de un color místico, especialmente importante en la meditación, la inspiración y la intuición. Estimula la parte superior del cerebro y el sistema nervioso, la creatividad, la inspiración, la estética, la habilidad artística y los ideales elevados.

Verde
Es el color del descanso y el equilibro, ofrece un ambiente relajante, por tanto es recomendable para el cuarto de niños pequeños siempre que no se elijan tonalidades verdes oscuras. También transmite seguridad y un efecto natural en el ambiente.

Celeste
Tiene un poder sedante, relajante, analgésico y regenerador.

Negro
El negro no se utiliza en habitaciones de niños, absorbe la luz, y está asociado a la tristeza, la depresión, el luto.

 Blanco
Es un color que representa la paz, pureza, calma y armonía. Es considerada una tonalidad fría que estimula la actividad intelectual y favorece la imaginación. Por tanto es recomendable para el cuarto de niños pequeños

Es importante aclarar que el origen de estas aparentes propiedades de los colores no está en los propios colores sino en la asociación mental que, de forma natural e inconsciente, hace el ser humano como consecuencia de un “aprendizaje cultural heredado”

FONTE:  http://cosasdelainfancia.com/articulos/influencia-de-los-colores-en-los-ninos.php

MUNDO DE CARTÓN

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El cartón es un material que está formado por varias capas de papel por ese motivo es más grueso y resistente. Muchas cosas están hechas de este material, por ejemplo, las cajas, las pastas de los cuadernos y las tarjetas.

 En el mercado existen tarjetas de distinto tipo, aquellas que se usan para saludar o felicitar, tarjetas para jugar como los casinos o los que ahora se conocen como “cards” de los programas favoritos de los niños y también están las tarjetas educativas que son aquellas que Kiddy’s House nos presenta y están totalmente elaborados con cartón.

 Tarjetas de Estimulación Visual, dirigido para bebés de 0 a 6 meses con características apropiadas a su canal visual que les permitirá desarrollar habilidades como fijar la mirada y el seguimiento visual.

 Tarjetas de Expresiones, con ellas el niño identificará emociones a partir de las expresiones que ve y también podrá imitarlas, lo cual ayudará a ejercitar los músculos faciales y de esa manera favorecer el lenguaje.

 Tarjetas de Sonidos Onomatopéyicos, el niño conocerá a muchos animales y podrá imitar el sonido ya que se muestran en la parte posterior, esto no sólo incrementará su vocabulario sino que también estimulará el uso del lenguaje oral de una forma muy divertida.

 Bits de Lectura, un juego completo de tarjetas que tienen como finalidad incrementar el vocabulario del niño y trabajar la memoria visual que le permitirá reconocer palabras de forma global, lo cual ayudará cuando inicie el aprendizaje de la lecto escritura  en la escuela.

 Bits Mis Primeras Frases, con ellas el niño no sólo reforzará las palabras aprendidas sino que podrá armar frases cada vez más extensas haciendo uso de elementos apropiados como artículos, pronombres, conjunciones, adjetivos, sustantivos y  verbos.

 Bits de Matemáticas, estas tarjetas llenas de puntitos rojos iniciarán al niño en el conocimiento de las cantidades y con ellas la resolución de operaciones básicas de suma, resta, multiplicación y división. También podrá comparar cantidades (mayor que, menor que, igual o diferente que)

 Bits Numéricos, ahora el niño pasará de lo concreto (cantidades) a lo abstracto (cifras) con gran facilidad, se realizará la relación número-cantidad y se reforzarán la comparación de cifras así como las operaciones básicas pero ahora con las cifras.

 Todas estas tarjetas han sido elaboradas considerando las características de los niños en cada etapa, se ha tenido total cuidado con los detalles como las puntas y diseños, de tal manera que no representen ningún peligro, sino más bien que sean de gran atractivo para ellos.

 Son fáciles de usar y cuentan con un manual que ofrece actividades sugeridas para hacer utilizar las tarjetas de diferentes maneras y sea más interesante para el niño. Al ser resistentes, el niño también los puede manipular pero siempre bajo la supervisión del adulto.

 Los niños estarán felices de poder compartir sus juegos con padres y maestros. Que sean una excusa para pasar más tiempo con ellos y desarrollar sus habilidades mientras juegan.

FONTE:  http://cosasdelainfancia.com/articulos/mundo-de-carton.php

¿Por qué es importante capacitar a la persona que cuida tu niño?

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Hoy en día, el mundo laboral exige que los padres busquen personas competentes para el cuidado de sus niños, personas afectuosas, confiables pero sobre todo que brinden la mejor crianza en la etapa más importante de la vida de todo ser humano, la infancia.

La nana, niñera, cuidadora o talvez algún familiar es la persona en quien confiamos la educación de nuestros niños, con quienes pasan la mayor parte del día y de quienes aprenden hábitos, buenas costumbres y habilidades básicas que se necesitarán en etapas posteriores.

Debemos brindarles a nuestros hijos la mejor educación en la etapa más importante de sus vidas?

Hoy sabemos que los primeros años de vida son los más importantes para la educación y formación de la personalidad de todo ser humano, el cerebro del infante está en pleno desarrollo, por tanto sus aprendizajes serán más significativos y sólidos en este periodo.

Cada etapa de la vida del niño es importante y oportuna para que desarrolle destrezas particulares, pero éstas requieren de una estimulación adecuada. Si la persona que cuida al niño no propicia estos aprendizajes, no sabe cómo hacerlo o no cuenta con los conocimientos necesarios, estaremos desaprovechando el periodo más importante de todo ser humano, la etapa en la cual toda persona tiene la maravillosa oportunidad de empezar a conocer al mundo y de formar las bases para el desarrollo de su personalidad, su autoestima y habilidades intelectuales.

Por tanto, es necesario que la persona que esté a cargo de la crianza y cuidados del niño sea una persona capacitada, que cuente con conocimientos y herramientas que faciliten su labor y que haga provechoso cada momento que pasa con él, lo óptimo es que aprenda a combinar sus cuidados con juegos oportunos para la edad del niño, de esta manera se estará desarrollando las aptitudes que todo niño requiere.

Las competencias que toda persona que cuida niños debe tener están referidas a los siguientes aspectos:

Conocimientos básicos sobre estimulación temprana y desarrollo infantil

Los niños poseen un cerebro que está en su mejor etapa de desarrollo, por lo tanto todo lo que recepcione en este periodo, será aprendido con mayor rapidez y eficacia, es necesario entonces, saber qué estimular y cómo hacerlo, un bebé de 7 meses necesitará de actividades y juegos diferentes a los de uno de 12 meses, esto es porque las habilidades que necesitan desarrollar son distintas.

Ejercicios para desarrollar el lenguaje

En los tres primeros años de vida se desarrolla el lenguaje de una manera asombrosa y a través de él podemos observar las capacidades mentales de nuestro niño y potenciar su inteligencia al máximo. Para que este proceso sea el más enriquecedor y provechoso, se requiere brindar al niño un ambiente estimulante, que propicie tanto la comunicación verbal y no verbal, dando modelos de pronunciación adecuados, haciendo uso de juegos o materiales que estimulen el lenguaje comprensivo y expresivo. El rol del adulto es ser la persona guía y facilitadora que interactúa con el niño, propiciando que nombre objetos, articulando lenta y claramente los fonemas, corrigiéndolo amorosamente teniendo en cuenta su edad y sus características.

Juegos de psicomotricidad de acuerdo a la edad del niño

La psicomotricidad está referida al desarrollo del control del cuerpo y los movimientos, la inteligencia en los primeros años de vida es básicamente motriz, el niño aprende a partir del conocimiento de su propio cuerpo y de la exploración del mundo que realiza a partir de sus movimientos. Este desarrollo se divide en varias etapas y cada una de ella tiene sus particularidades. Así por ejemplo, antes de aprender a caminar, es necesario que el niño sea capaz de realizar giros, sentarse y gatear, si no adquirió prudentemente estas habilidades, no podemos forzarlo a aprender otras más complejas. Conocer qué características tiene cada etapa, qué logros debe tener el niño de en determinada edad y qué juegos realizar con él, es fundamental para poder estimularlo adecuadamente, sin adelantar su desarrollo, ya que esto también podría tener consecuencias desfavorables.

Actividades y materiales para estimulación temprana

La persona encargada de cuidar al niño debe saber que materiales o juegos emplear según las características, las necesidades y la edad del menor. Así por ejemplo, en los primeros 6 meses, los juegos de estimulación visual y auditiva son la prioridad, ya que el aprendizaje del niño es básicamente sensorial. Saber cómo emplear elementos del entorno cotidiano y aprovecharlos al máximo es otro de los recursos con los que debemos contar para que nuestras enseñanzas sean en todo momento fructíferas.

Cómo organizar el ambiente del niño

Saber organizar adecuadamente el ambiente del niño es orientar adecuadamente su conducta y sus hábitos. Si queremos personas que sepan organizar su vida y qué tengan éxito en el futuro, es necesario enseñarles, desde muy pequeños, rutinas diarias, estableciendo adecuadamente los horarios de alimentación, los horarios en los que necesita de juegos dinámicos y juegos tranquilos que favorezcan su aprendizaje o su relajación. Por otro lado, saber adecuar el ambiente del niño según las actividades que realiza es brindarle espacios que favorezcan la atención y el desarrollo de su autonomía. Un ambiente organizado significa para el niño que toda actividad tiene un momento y un orden, por el contrario la falta de organización y estructuración del ambiente promueve hábitos inadecuados e intensifica los problemas de atención e hiperactividad, si este es el caso.

FONTE:  http://cosasdelainfancia.com/articulos/por-que-es-importante-capacitar-a-la-persona-que-cuida-tu-nino.php

Estimulación Visual

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El desarrollo de los principios de aprendizaje se relaciona directamente con la capacidad de la persona para interiorizar y procesar la información que recibe a través de todas las modalidades sensoriales, siendo la comprensión de la asociación producto de la asimilación sinergética de la información. No obstante, de todas las modalidades sensoriales, es la visión, sentido integrador primario, es la que influye con mayor relevancia desde la más temprana edad en las asociaciones cognitivas que contribuyen a fijar los principios básicos de aprendizaje.

Por ello, la visión es considerada como un complejo proceso neurológico por el que somos capaces de identificar, interpretar y comprender lo que vemos. Además, está íntimamente ligada a otras funciones como el lenguaje, la audición, la coordinación motora y el equilibrio.  En tal sentido,  según describe el Dr. Brazelton: ...El acto aparentemente simple de mirar una cara o una pelota NO es posible sin la coordinación entre: El estado de alerta, la capacidad motriz de mover la cabeza (?.) y la conducta visual.  El uso de materiales y/o recursos que permitan una adecuada ¨Estimulación Visual¨  ayudaran al niño a desarrollar la conciencia visual, potenciando su inteligencia, atención, percepción y memoria.

El desarrollo Visual según la edad del Bebe:

• Recién Nacido hasta los 3 meses: La agudeza visual del recién nacidoes limitada, poco precisa,  ya que el bebé posee una visión periférica, es decir, puede percibir lo que ocurre a su alrededor, pero le es muy difícil enfocarbien un objeto situado dentro de su campo visual. El bebe, solo podrá distinguir algunos contornos y siluetas; podrá fijar brevemente la mirada sobre todo en puntos luminosos, brillantes, objetos en movimiento y el rostro humano. Sin embargo, en esta etapa no existe coordinación ocular lo que genera que frecuentemente se observe una desviación de los ojos conocido como ¨ estrabismo¨.
• De 3 a 6 meses: La capacidad visual en esta etapa se desarrolla rápidamente, le interesa los objetos que hay a su alrededor y los colores de preferencia el rojo. Acostado en su cuna podrá observar los móviles y querrá alcanzarlos  o  en los brazos de su madre podrá contemplar los juegos de acercamiento de su rostro.
• De 6 a 12 meses: En esta etapa el bebe presenta competencias parecidas a las del adulto. Acomoda y coordina los ojos para mirar los estímulos que se le presentan y comienza a percibir que ciertas cosas se mantienen constantes. Como el tamaño, forma y color de un objeto. Por ello, comienza a identificar objetos y logra comprender que son permanentes, es decir, que existen aunque no los esté viendo. Comienza a seguir a las personas y a las cosas en movimiento hasta que desaparecen de su vista y espera que vuelvan a aparecer.

 ¿Cómo estimular la visión del bebé?

Los bebés inicialmente fijan los ojos en una cara o luz. Parecen estar programados para conocer los rostros humanos, les atraen: los ojos, la boca y el contorno de la cara. La manera de estimulara un bebé sería a través de los contrastes, es decir cuando dos colores entran en contacto y se intensifica las diferencias entre ambos. A lo largo del primer trimestre de vida, el estímulo más adecuado será el contraste blanco y negro. Durante el segundo trimestre irán reconociendo colores como el rojo, todos ellos colores intensos, y a partir de los 12 meses, pueden distinguir la intensidad de otros muchos colores como el azul, verde, amarillo y otros. En definitiva, es aconsejable recurrir a objetos o juguetes de formas bien definidas y con colores vivos, si es posible en contraste con algún otro color (mejor sólo con dos colores, ya que el contraste será mayor), así lograrás atraer la atencióndel bebe y estimular su capacidad de observación.

Es importante considerarel mantenimiento de unos ojos saludables y de una buena visión es fundamental para que los niños aprendan a ver. Los problemas oculares y visuales en los niños pueden causar retrasos en su desarrollo. Es importante detectar de manera inmediata cualquier tipo de problema para asegurarse de que los bebés cuenten con la posibilidad de desarrollar las capacidades visuales que necesitan para crecer y aprender.

Los padres cumplen un rol fundamental al momento de asegurarse de que los ojos y la visión de sus hijos se desarrollen adecuadamente. Entre las medidas que todo padre debe tomar se incluyen:

• Estar alerta a indicios de problemas oculares y visuales.
• Realizar exámenes visuales comenzando con el primer examen completo aproximadamente a los 6 meses de edad.
•  Ayudar a que sus hijos desarrollen su visión a través de juegos de estimulación visual acordes con su edad.

María Guillén Paredes

Especialista en Desarrollo de Materiales Educativos

para la Primera Infancia - Kiddy's House

FONTE: http://cosasdelainfancia.com/articulos/estimulacion-visual.php

Tarjetas de Estimulación Visual

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Al nacer, el bebé es capaz de percibir los objetos sin llegar a distinguirlos porque aún su sistema visual es inmaduro y también puede fijarse en un determinado objeto que llame su atención por un periodo corto de tiempo, lo que significa que a través de la vista el bebé desarrolla la capacidad de atención y concentración, que es la base para el aprendizaje.
Las Tarjetas de Estimulación Visual ofrecen al bebé experiencias visuales previas que lo motivan a explorar a través de la vista, logrando de esta manera:

• Situar objetos en el espacio
• Desarrollar una coordinación óculo-manual
• Diferenciar luz de oscuridad
• Enfocar la mirada en los objetos (fijación)
• Seguimiento de objetos en movimiento
• Percibir contrastes de colores
• Discriminación progresiva de formas y figuras
• Conocimiento básico de los objetos
• Perfeccionar las capacidades visuales

Del nacimiento a los 6 meses de edad, la vista se va desarrollando de forma rápida y progresiva. Al estimular visualmente al bebé es necesario considerar en cuenta este desarrollo de tal manera que los objetivos a trabajarse sean alcanzables para el bebé:
0 a 3 meses
- Atiende al estimulo visual y reacciona ante la luz.
- Fija rudimentariamente la mirada en objetos de colores brillantes y móviles.
- Sigue un objeto con la vista en una trayectoria de 90.
- Fija la mirada en el rostro de mamá y papá.
- Distingue objetos en la gama del blanco y negro.

3 a 6 meses
- Descubre sus manos y sus pies.
- Sigue objetos en movimiento hacia la línea media de su cuerpo.
- Mantiene la mirada en dirección a su mano.
- Mantiene contacto visual con objetos de más de dos colores por segundos.
¿Cómo estimular?

Conseguir tarjetas de estimulación visual para poder realizar las sesiones.
Se recomienda realizar pequeñas sesiones en ambientes tranquilos con luz apropiada. Realizar todos los días sesiones cortas.

A continuación nos debemos ubicar frente a los ojos del niño, respetando unos 30 cm de distancia. Luego esperaremos a que centre la mirada para empezar a mover las tarjetas.

Seguidamente, empezar a mover lentamente la tarjeta para buscar en el bebé un seguimiento horizontal, hacia el lado izquierdo y derecho de su oreja. Después continuar realizando movimientos verticales, a la altura del centro y moverlos lentamente desde la frente del bebé, hasta su pecho. Seguir con movimientos diagonales y circulares.

Reconoce signos de alerta

Los ejercicios de estimulación visual te ayudarán a reconocer signos de alerta en tu bebé. De ser así, acude al pediatra si tu pequeño presenta algunas de estas características:

• Cuando el bebé desde los 2 meses, no es capaz de enfocar un objeto (mantener la mirada).
• Si el bebé es  mayor de 3 meses no sigue un objeto con la mirada.
• Si cruza los ojitos constantemente (normalmente, los bebés cruzan los ojitos hasta los 6 meses).
• Si tienes alguna duda con respecto a la visión de tu bebé   

FONTE:  http://cosasdelainfancia.com/articulos/tarjetas-de-estimulacion-visual.php

La visión del bebé de 0 a 5 meses y cómo estimular

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 Según diversas investigaciones los bebés al nacer distinguen con claridad los colores contraste claro-oscuro pero la discriminación de otros colores es limitada por la inmadurez visual que posee. El sistema visual tiene diversas funciones, entre ellas, la percepción de colores, profundidad, visión binocular, agudeza y movimiento, éstas se desarrollan según el periodo de desarrollo del niño ya que cada función está relacionada con partes del cerebro encargadas de elaborar la información.


Muchas veces los padres bombardean el cuarto del bebé con juguetes y decorado de excesivo colorido pensando en que están estimulando adecuadamente al niño e ignorando que están utilizando muchos estímulos que no se adecuan a las necesidades del niño.
Poco a poco, va distinguiendo formas, colores y detalles de los objetos y su alrededor y familiarizándose con ellos.  El sistema visual va madurando progresivamente a medida que el niño crece, pero es necesario que reciba estímulos para su correcto funcionamiento.

¿Con qué estimular?

• Se recomiendan juguetes con colores contrastes blanco-negro-rojo.
• Se pueden emplear tarjetas elaboradas en cartulina blanca con dibujos geométricos en negro o conseguir tarjetas de estimulación visual para poder realizar las sesiones.Los diseños pueden ser bandas anchas de color negro, espirales, puntos gruesos, círculos concéntricos en fondo blanco.

¿Cómo estimular?


Se recomienda realizar pequeñas sesiones en ambientes tranquilos con luz apropiada. Realizar todos los días sesiones cortas.
A continuación nos debemos ubicar frente a los ojos del niño, respetando unos 30 cm de distancia. Luego esperaremos a que centre la mirada para empezar a mover las tarjetas.
Seguidamente, empezar a mover lentamente la tarjeta para buscar en el bebé un seguimiento horizontal, hacia el lado izquierdo y derecho de su oreja. Después continuar realizando movimientos verticales, a la altura del centro y moverlos lentamente desde la frente del bebé, hasta su pecho. Seguir con movimientos diagonales y circulares
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 Juguetes y materiales de estimulación visual para bebés de 0 a 3 meses:

• Se recomiendan juguetes con colores contrastes blanco-negro-rojo.
• Se pueden emplear tarjetas elaboradas en cartulina blanca con dibujos geométricos en negro.
• Presentar los materiales al niño a una distancia de 25 a 30 cm., aproximadamente en los momentos que se encuentre más receptivo y dispuesto a recibir la información visual.
• Posteriormente al segundo o tercer mes se puede proporcionar dibujos más organizados como caras esquemáticas utilizando los colores blanco, negro y rojo (un circulo con dos puntos para los ojos más un línea vertical en el centro de nariz y otra horizontal para la boca).

FONTE:  http://cosasdelainfancia.com/articulos/la-vision-del-bebe-de-0-a-5-meses-y-como-estimular.php